“你一边做着数不清的家务，一边催促着正在玩着手机的孩子：'你赶快去写作业呀！'”

这样的场景，你是否似曾相识？

如果换成这样：

“你一边晾晒着刚洗干净的衣服一边回头看着孩子正伏案专注学习的样子，笑容不自觉地爬上了你的嘴角”。

你更倾向于哪一种？

其实，斥责、催促、埋怨等这类负面沟通日常难免会出现，那么我们换个角度去处理呢？

如果有一种办法可以让我们的孩子自觉自发的学习……我想大部分的家长都会大喊一声“我的天！居然还有这种神仙操作？”

音乐，可以！

上一期我们说到，音乐是从母胎带来的。也就是说：

音乐，刻入了基因里。

音乐是美妙的，它伴随着我们生活的点点滴滴。而系统性的学习音乐，是需要付出的。

我们老师就跟我讲过一个问题：为什么有些孩子，学到了一定程度就学不下去了？有很大一部分原因就因为没有很好的掌握乐理。

乐理是骨，乐器是肉，而你赋予它们灵魂！

无论是乐理还是乐器，学习的过程是漫长的，是需要悉心磨练，反复推敲的。

那么这些道理我们的家长们都懂，那怎么让孩子懂呢？

不！不要试图跟孩子“讲道理”。孩子更需要的是“引导”。

如同于诺贝尔物理奖获得者理查德·费曼先生说，“输出是＊好的输入。”

那么我们又如何运用呢？

我们可以这样：

上课前跟孩子说：“宝贝，妈妈和你一起学好不好？你下课之后把老师教你的教给妈妈，好吗？”

这样做的好处，除了可以增加亲子间的互动之外，还能给孩子一个“小任务”：他/她在上课时会更加认真的听讲；而回家给爸爸妈妈当小老师，能让孩子更加自信。

久而久之，孩子对于知识分享的欲望就会更加强烈，从而学习就会更加专注。潜移默化的培养孩子自主学习的能力。

终身学习的时代已经来临，授人以鱼不如授人以渔。

家长们，在感受到孩子难教、孩子难管、孩子不听话的时候，是不是反过来想一想，是不是我们的方法出了些许偏差？

在我们想要生气、发脾气的时候，先深呼吸3秒。再来面对孩子。或许结果，就完全不同了。

（摘自"小林漫画"）

你的和颜悦色与孩子来说就像好天气。

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